在小学教学中,教师总会发现学生或在计算上出现问题,或在解题思路上存在障碍。究其原因,是在运算的学习过程中,学生不能准确理解抽象的算法算理,教师通常会借助几何直观来帮助解题。但是学生利用几何直观来解题的意识不强,画图的能力也不强,因此收效甚微,所以教师需要注重"形"的特性,利用几何直观的简洁、直观、启发、趣味等特性,培养学生的画图意识,发展几何直观能力,提升数学运算能力。
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