初中数学教学中学生归纳意识的有效培养路径探讨

作者：吕军政

来源：新课程(教育学术版), 2019, (02): 199.

• 初中数学
• 归纳意识
• 培养路径

对当前教师的教学方式进行分析后,能够发现其中存在着的一些弊端。最为突出的一点便是"注重演绎,轻视归纳"现象,且这一现象还普遍存在于目前的数学教学中。但是数学学科不仅具有极强的逻辑性,还对学生的逻辑推理能力有着具体的要求。结合一些相关的资料,分析初中数学教学中学生归纳意识的有效培养路径。