目的探讨提高供应室护生实习质量的带教方法。方法按时间段将164名实习护生分为实验组85名和对照组79名,对照组采用传统的带教方法,实验组采用目标教学法带教。实习结束进行理论与操作考试,同时发放护生评价表对带教老师进行评价。结果两组护生的理论与操作考试成绩比较差异有显著性统计学意义(P<0.001),实验组对带教老师评价也明显高于对照组。结论目标教学法可提高供应室护生的实习质量,提高带教老师的自身素质。
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