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摘要
在小学语文教学中,常常会遇到一些困惑,诸如课堂气氛沉闷,学生不开口,老师唱独角戏等。经过多年的实践与思考,逐渐发现了问题的根源,其实,问题还在老师身上。教师往往注重知识的传授,在意学生学会了没有,有时却忽视了学生的主体地位,忽略了他们的主观能动性,没能很好地为学生创设活动的时空条件,学生的思维没能充分调动起来。《义务教育语文课程标准》明确提出课堂的中心目标是促进学生的有效发展,课堂教学必须真正成为学生发展的天地。怎样才能改变这一局面,而让语文课堂变为孩子们思维活跃、个性张扬、学有所获的乐园呢?尝试从几个方面提高教学效果,变沉闷的课堂为"活力四射"的知识乐园。
