在素质教育和新课程改革不断推进的当下，小学语文教学的重点应当由传统的知识性导向转变为培养学生读写结合的能力，让小学生能够将自己的语文知识储备、内化并且转变为表达自我的一种方式，这对小学生语文核心素养以及自身综合素质的提升有十分重要的帮助。基于此，通过对当前小学语文教学现状的分析，结合小学生的身心发展现状和实际语文诉求，探讨了小学语文读写结合的新维度以及具体教学策略。
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