对话视角下的南京市小学英语区域教研探索

作者：张海燕

来源：教育视界, 2022, (03): 56-61.

• 小学英语
• 区域教研
• 内涵特征
• 指导原则
• 实践路径

教研是教师与教育教学理念的对话，也是教师与教学实践的对话，更是教师与学生成长的对话。以南京市小学英语区域教研为例，阐述小学英语区域教研的内涵特征、指导原则及实践路径，以期为区域英语学科教研、教师发展以及教学改革提供有益参考。