Mini-CEX评估法在妇产科本科及住院医师规范化培训教学中的效果评价

作者：张弘; 李蓓; 刘利芬; 刘亚南; 杨丽; 朱维培

来源：医学教育研究与实践, 2019, 27(03): 503-506.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.03.036

• Mini-CEX评估法
• 本科教育
• 住院医师规范化培训

目的采用Mini-CEX评估法评价妇产科本科教学及住院医师规范化培训教学质量的效果。方法将2018年03月至2018年12月进入妇产科轮转的48名临床医学本科实习医师以及23名规培住院医师作为考核对象。轮转后4周左右采用Mini-CEX进行评估考核。比较两组间病史采集、体格检查、沟通技能、临床判断、人文关怀、组织效能及整体表现方面的差异。结果规培医师组在沟通技能、临床判断、人文关怀、整体表现中均优于实习医师组,两组差异具有统计学意义(P0.05)。结论妇产科教学中规培医师在临床能力掌握方面优于实习医师。Mini-CEX评估体系可以作为临床能力评估体系逐步在医学院校广泛推广。

• 单位
  苏州大学附属第二医院