研讨式教学方法在我国肿瘤学教学中的应用效果评价

作者：鲁亚杰; 孔胜男; 张红梅^*

来源：中华医学教育杂志, 2021, 41(08): 695-698.

• 研讨式教学方法
• 肿瘤学
• 考核成绩
• 荟萃分析

目的系统性评价研讨式(seminar)教学方法在肿瘤学教学中的应用效果。方法检索中国知网、维普、万方数据库, 收集seminar教学方法在肿瘤学教学中应用的对照研究文献, 经质量评价后提取文献数据, 对seminar教学方法的应用效果指标进行荟萃(meta)分析。结果最终纳入符合标准的文献7篇。Meta合并结果显示, seminar教学方法在考核总成绩(SMD=1.21, 95%CI=0.47～1.96, P<0.01)、理论考核成绩(SMD=0.96, 95%CI=0.47～1.45, P<0.01)和临床能力考核成绩(SMD=1.60, 95%CI=1.07～2.14, P<0.01)方面均优于传统教学方法;seminar教学方法可获得更高的学生满意度(RR=1.35, 95%CI=1.16～1.57, P<0.01);seminar教学方法相比传统教学方法更能激发学生的学习兴趣(RR=1.53, 95%CI=1.18～1.98, P<0.01)。结论 seminar教学方法在肿瘤学教学中的应用效果优于传统教学方法。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学; 西京医院