生物作为一门自然科学,是研究生命现象及其规律的科学。初中生物学包含的知识点较多,有的比较抽象,学生难以理解,应用"情境诱思·体验探究"的教学模式,能为生物的有效教学创造条件,促进学生对知识的理解和应用。本文主要致力于探究初中生物"情境诱思·体验探究"教学模式的研究与实践,首先指明何为"情境诱思·体验探究"的教学模式,通过结合具体的探索过程,分析初中生物教学中存在的问题,进而详细地阐明"情境诱思·体验探究"教学模式应用于初中生物教学的实践情况,以期增强学生自主学习能力。
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