《指南》背景下如何提高幼师生学前数学教育试讲能力

作者：王定茹

来源：文化创新比较研究, 2018, 2(08): 176.

• 幼师生
• 学前教育
• 数学教育
• 试讲能力

随着我国经济的不断发展,人们自身生活水平也在不断的提升,很多民众都开始重视孩子的学前教育。但我国学前教育行业在多年发展中都处于一种比较混乱的局面,很难有效的保证学前教育的最终效果。特别是学前教育教师人才的欠缺,使得学前教育的整体力量有较大的不足。本文先通过分析《36岁儿童学习与发展指南》背景下学前数学教育发生的转变,接着在探讨幼师生试讲能力提升意义的基础上,从把握备课的目标与方法、不断优化教学流程与手段、重视知识回顾与总结、关注试讲过程中的创新元素四个方面,深入全面的探讨了《指南》背景下幼师生试讲能力提升的主要途径。

• 单位
  川南幼儿师范高等专科学校