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摘要
<正>我国的护理学科2011年起从原来的三级学科上升为一级学科。与其他学科相比,护理学科建设起步晚,在学科的建设和发展过程中存在一定的差距和不足。本文将分享护理学科建设现状和未来发展的思考,为护理学科建设提供借鉴和思路。1发展现状:学科专业价值日益彰显,但薄弱环节仍然突出随着全球健康目标的不断推进,人们对护理的需求不断增加,护理学科的专业价值逐渐受到认可和重视[1]。WHO在第一版《世界护理状况》报告[2]中认为:护士在实现全民健康覆盖、
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<正>我国的护理学科2011年起从原来的三级学科上升为一级学科。与其他学科相比,护理学科建设起步晚,在学科的建设和发展过程中存在一定的差距和不足。本文将分享护理学科建设现状和未来发展的思考,为护理学科建设提供借鉴和思路。1发展现状:学科专业价值日益彰显,但薄弱环节仍然突出随着全球健康目标的不断推进,人们对护理的需求不断增加,护理学科的专业价值逐渐受到认可和重视[1]。WHO在第一版《世界护理状况》报告[2]中认为:护士在实现全民健康覆盖、
