本文以"角色退出"为视角,关注研究生群体在科学研究、导学关系处理等方面的行为表征;采用问卷调查法采集西部某双一流大学研究生数据,分析研究生行为倾向和群体认知;通过文献研究法探索研究生内生动力培养,以问题为导向、人才培养质量提高为目标关注"角色退出"视角下研究生思想政治教育工作机制的原则以及工作路径,进一步完善新时代下研究生管理机制,实现思政工作精准化开展,培养责任意识强的爱国青年。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
