企业参与高职院校技能型人才培养意愿的影响机理研究——基于企业视角的实证研究

作者：张元宝

来源：职业技术教育, 2022, 43(28): 38-43.

• 协同育人
• 高职院校
• 校企合作
• 影响机理
• 计划行为理论

企业参与高职院校办学是由职业教育属性决定的，企业参与动力直接影响技能型人才培养质量。基于计划行为理论及其分析框架，对苏州市250家企业参与高职院校协同育人意愿调查发现：企业参与意愿受行为态度、主观规范和感知行为控制显著正向影响；企业行为态度受感知收益显著正向影响，受感知成本和感知风险显著负向影响；企业主观规范受指令性规范和示范性规范显著正向影响；企业感知行为控制受组织效能和资源控制能力显著正向影响。基于此，提出构建基于企业全程参与的“招生—培养—就业”一体化协同育人模式，平衡企业育人成本、风险与收益；优化隐性契约治理机制，增强企业社会责任意识；重塑企业协同育人角色定位，拓展企业参与方式。