基于儿童立场的科学教学探索

作者：司徒敏

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (04): 56-57.

<正>《义务教育小学科学课程标准》指出,在小学科学教学中,教师要突出学生的主体地位,引导学生主动探究,启发学生积极思维。要让儿童成为课堂的主体,教师就要立足儿童的视角和立场,关注学生认识和处理问题时所处的地位和所持的态度,注重从儿童的角度来发现问题、解决问题。教师在备课和上课时要从自己的立场走向儿童的立场,了解儿童的特点和他们的起点,理解他们是如何思考的,进而选择他们喜欢的方式进行教学。下面笔者以《会"辨"方向的玩具鸭》一课为例来谈谈如何立足儿童立场进行科学课堂教学。

• 单位
  广州市天河区体育东路小学