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摘要
在当前新课程改革不断深入的过程中,高中阶段教学目标发生了很大改变,更加注重对学生学习能力的培养.高中时期的数学课程对学生的逻辑思维能力、空间想象能力、运算能力以及记忆能力等都有比较高的要求.而在这一学习阶段,还有着很多的学困生,教师需要提高对学困生的重视,对形成学困生的具体原因进行深入分析,加强对学困生的正确引导,并且积极挖掘学困生独特的闪光点,创建有效教学、情境辅助教学,对其开展分层教学,不断激发学困生对高中数学课堂的兴趣,让其转变学习态度,主动参与到学习中来,提升自身的数学素养.本文主要讲述了提升高中阶段学困生对数学科目兴趣的有效策略.
