课程思政是高等院校为培养面向“中国智造”和“中国创造”的高素质人才提出的新理念。作为高等院校“为谁培养人”的第一门课，《高等数学》课程覆盖面广，涉及学生多，因此是开展课程思政建设的重要渠道之一。针对《高等数学》课程思政建设如何突出“思政”理念的问题，本文以求旋转体体积为例进行课程思政教学设计，探讨思政元素在高等数学课程思政教学设计中的体现，并给出了《高等数学》课程思政的主要融入点，为高等数学知识体系的再构建提供理论依据。
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