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摘要
德来弗斯模型把技能的发展分为"新手——高级学徒——合格者——熟练者——专家"5个阶段,每一个阶段都有其行为特征及所具备的知识形态特点,各阶段环环相扣。职业教育的根本任务之一在于促进学生从新手发展到专家,其教育教学应遵循学生技能发展的特点,注重知识传递与各发展阶段的知识形态相联系。
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德来弗斯模型把技能的发展分为"新手——高级学徒——合格者——熟练者——专家"5个阶段,每一个阶段都有其行为特征及所具备的知识形态特点,各阶段环环相扣。职业教育的根本任务之一在于促进学生从新手发展到专家,其教育教学应遵循学生技能发展的特点,注重知识传递与各发展阶段的知识形态相联系。
