“双减”背景下初中物理作业设计初探

作者：蒋彬; 王春

来源：物理教学探讨, 2023, 41(01): 31-34.

• “双减”政策
• 物理作业设计
• 核心素养

为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅出台了“双减”政策。为贯彻落实国家政策，减负增效，减负提质，加强学生核心素养的发展，就“双减”政策背景下，如何优化初中物理作业设计进行了初步探索，将单一性、重复性、机械性的传统作业模式转化为了情境性、探究性、层次性的新作业模式。