小学数学实践活动的有效策略探讨

作者：袁慧

来源：求知导刊, 2019, (46): 86-87.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.46.057

• 小学数学
• 实践活动
• 策略

实践活动在传统小学数学教学中一般很少应用,教师更侧重于单一化的讲解,学生主动参与、主动探索的机会并不多,从而导致了数学课堂教学缺乏吸引力,内容沉闷枯燥。在新课程标准深入实施的今天,实践活动逐渐被引入数学课堂,不仅增加了课堂的活力,而且学生的创造力、思考能力也都得到相应的有效发展,同时在更大程度上提升了课堂教学效率。因此,教师需要重视实践活动的开展,积极从目标设定、氛围的创造以及活动内容、活动评价等方面来发挥实践活动的作用。