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摘要
<正>随着新课改的推进，如何开展深度学习成为教师重点关注的话题。深度学习主要建立在学生的深度思考及自主学习基础上，指学生通过教师的引导和启发，能够主动构建系统的数学认知体系。建构说理课堂是推进小学数学深度学习的有效途径之一，指教师适时引出数学现象，提出数学问题，引导学生打开思路，畅所欲言，让学生充分表达自己的观点，学生则依据数学知识、生活常识及丰富的想象力对数学现象及问题展开全面思考，形成自己独特的认知观点并进行说理论证。在这个过程中，学生能对数学知识展开深层思考，拓宽学习广度、延伸学习深度，
