近年来,基于多模态视域下的大学英语听说教学得到了越来越多专家学者的关注。现有的研究成果表明,大学英语听说教学主要涉及听觉、视觉和触觉三种模态,针对嗅觉、味觉等模态的使用频率较低。本文根据现有的研究成果,对多模态视域下的大学英语听说教学进行研究,并提出了一些参考性的建议,旨在加强大学生英语听说能力,并全面提升英语听说教学质量。
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