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摘要
文章首先概述了PBL项目式教学法的定义、教学流程以及其优势和难点，然后以广州某民办应用型本科高校国际教育学院2020级商务英语专业的“大学生职业发展与就业指导”课为例进行了实践研究。研究采用了等组研究的方法，旨在解决——应用PBL项目式教学法是否能够提高学生对“大学生职业发展与就业指导”课的兴趣和信心?通过调查问卷、访谈、课堂观察等研究方法对PBL项目教学法和传统教学法的教学效果进行对比分析，最终发现PBL项目式教学法对学生的学习能够起到积极的推动作用，具体体现在学生对这门课的学习兴趣、参与课堂活动的主动性、通过考核的信心的变化上。
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