小学数学教育中德育渗透探究

作者：胡岁梅

来源：吉林教育, 2020, (34): 68-69.

<正>小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,符合学生身心发育规律和学习特征的引导对于提升学生综合素养意义重大。学科教育和德育引导的相互融合可以提升数学水平,塑造个人思想,充分发挥小学数学的德育功能,提高学生的德育水平。在素质教育改革的背景下,小学数学学科教学必须贯彻德育理念,秉持科学有效的教学原则,结合课堂教学内容渗透德育,全面提升小学生的数学学科核心素养,使学生树立正确的德育观。