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摘要
高职院校人力资源管理专业学生课堂参与情况与专业建设及教学效果紧密相关,需要得到学校与教师的高度重视。文章通过分析学生与教师层面的相关影响因素,发现学生更为关注他人评价、更加亲近网络手段、比较缺乏自控能力,以及偏好实践教学,教师主要在资源准备情况、教学内容设计、课堂节奏调整及教学素养展现方面对课堂参与产生影响。因此,教师可以通过创新教学手段、丰富教学案例、重视教学反馈以及提升教学素养来提高学生的课堂参与积极性。
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单位安徽城市管理职业学院
