真实驱动性问题下的小学STEM课程设计

作者：舒兰兰

来源：上海课程教学研究, 2021, (11): 8-13.

• STEM课程
• 前概念
• 驱动性问题
• 学习支架

基于STEM教育理念,通过对学生前概念的分析,设计了科学探索类STEM课程"探秘DNA"。该课程借助主题充分激发学生探究热情,基于先前观念设计学习活动,提供充分的学习支架促进自主探究,通过真实驱动性问题引导探索,利用多元丰富的学习评价促进学生的深度学习。