“儿歌三百”,点亮后进生前进之路

作者：陈璐瑶

来源：读与写(教育教学刊), 2013, (12): 35.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2013.12.115

• 后进生
• 教育
• 爱
• 教师角色

后进生并不是"差生"的代名词,在教师与后进生的教育关系里,教师要给予后进生更多的关心、鼓励与爱护。"后进"并不是他们所愿意,也并非注定;教育,需要凝聚教师的爱去引领。是"后进"?还是"后劲勃发"?教师扮演的角色至关重要。

• 单位
  西南大学