研究使用相关分析等定量研究方法对2022年至2023年兰州文理学院545份学生问卷所得数据分析，论证了“生师互动、生生互动”等教学方式对大学生学习收获的影响，结果表明：学习性和拓展性生师互动能够对大学生学习效果产生积极影响；合作性和发展性生生互动能够显著正向影响大学生学习收获。基于结论，研究提出通过提供政策保障、构建生师互动平台以及促进课内外生生互动等措施进一步促进学生学习收获。
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