小学性健康教育课程对减少艾滋病歧视的效果评价

作者：刘敬云; 刘文利^*

来源：中国健康教育, 2019, 35(12): 1108-1121.

DOI：10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2019.12.012

• 健康教育
• 性教育
• 艾滋病歧视
• 效果评价

目的评价小学性健康教育课程对减少艾滋病歧视态度的效果,为儿童青少年预防艾滋病教育工作提供依据。方法采用方便抽样,整群抽取北京市大兴区1所小学六年级学生95人为实验组,1所与实验组基本同质的小学六年级学生123人为对照组。2012年9月至2018年6月,实验组以校本课程的形式接受性健康教育,对照组接受普通小学教育。2017—2018学年春季学期末开展问卷调查,内容包括人口学信息、艾滋病知识和艾滋病歧视态度。结果在传染病预防、预防艾滋病病毒传播和艾滋病病毒感染表现3个知识性条目上,实验组知晓比例分别为61.45%、57.83%和75.90%,高于对照组的43.88%、37.76%和62.24%(P<0.05);在艾滋病歧视态度量表4个维度及量表总分上,实验组得分为(3.05±0.92)分、(3.58±0.83)分、(3.80±0.80)分、(4.08±0.86)分和(3.72±0.62)分,均高于对照组(2.31±0.74)分、(3.19±0.66)分、(3.23±0.68)分、(3.66±0.87)分和(3.12±0.53)分(分数越高代表歧视程度越低)(P<0.05)。结论小学性健康教育课程有助于增加学生艾滋病病毒及艾滋病相关知识,减少艾滋病歧视态度。

• 单位
  北京师范大学; 认知神经科学与学习国家重点实验室