预习习惯是学生在学习过程中必须具备的一种习惯。预习,可以帮助学生在更短时间内接受到教师所讲解的内容和知识点,促进学生更加迅速地吸收新知识,提高学生的学习效率,从而促使教师提高自己的教学效率和教学质量。在小学低年级数学教学过程中,小学数学教师应该从学生本身的生理特点和学习特点出发,引导学生培养良好的预习习惯,激发学生学习数学的兴趣。因此,本文主要围绕着探讨小学数学低年级数学预习习惯的培养这个主题展开一系列的讨论。
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