以八年级物理“空气的‘力量’”中的“大气压强的存在”这一教学片断的设计为例,运用PBL教学模式,采用层层设问的方式引导学生通过分组合作探究的方式,在贴近生活的问题情境中解决问题、获取知识,从而培养学生的科学探究能力。
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