三者互动 凸显对话——小学英语对话课教学策略例谈

作者：吴静丹

来源：教学月刊小学版(综合), 2019, (12): 22-24.

• 小学英语
• 对话教学
• 互动
• “三者联动”

对话教学是培养学生综合语言运用能力的重要载体之一,也是教师、学生、文本互相对话、互相发展的过程。然而在实际教学中,英语对话教学课缺乏对话性,文本、教师、学生三者相互孤立,缺乏互动。要解决这一问题,教师可以通过实施师本对话的文本解析策略、生本对话的文本再构策略和师生对话的话轮建构策略,创建三者联动的对话课,凸显教学的对话性,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的综合语言运用能力。