“对分课堂”教学法在工程建设法规课程中的应用探索

作者：郭华; 周基

来源：湖南科技学院学报, 2019, 40(05): 47-49.

DOI：10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2019.05.019

• 工程特色
• 当堂对分
• 隔堂对分
• 教学构建
• 应用探索

针对工程管理专业《工程建设法规》课程教学过程中存在的问题,笔者结合多年的《工程建设法规》教学经验,在该门课程中采用"对分课堂"教学模式进行教学改革与探索,提出具有工程特色的"对分课堂"教学新模式,从《工程建设法规》课程的当堂对分、隔堂对分、当堂和隔堂对分相结合的三种"对分课堂"教学模式中阐述工程特色"对分课堂"的构建与实践。通过教学实践,充分调动了学生学习的主动性,拉近了师生距离,培养了学生学习和探究的态度、独立解决问题和创新能力,更有助于帮助学生建立起知识结构体系,对其它课程教学改革有一定的借鉴意义。

• 单位
  土木与环境工程学院; 湖南科技学院