从深度对话到高阶思维：基于IRF理论的高中数学课堂对话教学

作者：颜韡; 宋丽萍

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (16): 46-49.

• 深度对话教学
• 数学高阶思维培养
• 三元对话结构
• 数学核心素养

对话是数学课堂中的一种常见教学行为，但在教学实践中却不乏“低效对话教学”的存在。基于IRF理论的深度对话教学以培养学生的数学核心素养为目标，从数学问题的浅表征对话深入到对数学本质的思考，挖掘深度对话教学的价值，寻绎教学的发力点，促进学生的思维向高阶思维发展。