教师是主导,学生是主体。主导视主体情形而因势利导,主体依主导引领而有所修为。教育的本质是育人以完善人格,教师的工作动力是"首善"。一方面,学然后知困,困而发愤,愤则变压力为动力,动力遇不知而谦恭,谦恭则上进好学,好学能育人以完善人格。另一方面,教与学相长,长以教先,先度自己后度他人,他人被照亮自己更温暖,温暖升华真情,真情滋养"首善"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
