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摘要
目的 探讨在妇产科护理本科教学中应用循证护理结合PBL教学法的教学效果。方法 选取护理学本科专业三年级的两个班学生为研究对象。在妇产科护理学教学实践中，按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组。观察组（n=56）采用循证护理结合PBL教学法，对照组（n=66）采用常规授课法，依据总成绩、自主学习能力、学生对本课程教学满意程度进行教学效果评价。结果 观察组学生总成绩、自主学习能力、学生对教学各项满意程度均优于对照组，差异有统计学意义（P<O.05）。结论 循证护理结合PBL教学法提高了本课程的整体教学效果，激发了学生学习的内在动力,对学生分析问题的能力及独立思考能力具有积极作用。
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