摘要

文章探索毽球项目基地活动运行规律,研究发现:基地教学、科研、竞赛三种活动运行模式呈现多项目竞争、单一项目开发不足,与教学与科研开展不充分的状况;运行的内外机制凸显人才培养与教学科研活动的传承发展不挂钩、竞争活动供需不对应的困境。提出在领域、内容及活动内容三个维度推进竞赛活动;提升教学与科研人才培育活动的强度质量保障;加强“交往、交流、交融”的单一、多元项目活动文化的深度融合策略。

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