低年级教学如何基于学生的经验开展数学学习

作者：董文云

来源：新课程导学, 2019, (36): 9.

• 低年级
• 数学
• 经验

在数学学习活动中,给学生提供自主探究、动手操作的空间,不断强化学生对知识的直观感知,增强学生的感性认识,加深学生对数学知识的理解,促进学生学习经验的积累,从而改造学生已有经验,并创造新的经验,达到现实情境化上升到数学化的过程,提高学生的学习能力和自我创造能力。