实验是初中物理课程的主要内容,也是培养学生物理素养的重要途径,但是在初中物理教学中落实得并不到位。一线教师需要把目光从应试转向人才的培养,通过实验教学,激发学生探究的欲望,培养学生探究的意识,引导学生亲历探究的过程,形成初步的科学探究能力,为学生未来的发展奠定基础。而侧重物理实验不同类型开展探究能力不同层面的培养,也许是一种行之有效的方法。如演示实验做得巧,能使探究意识"活"起来;分组实验落得实,能使探究过程"动"起来;小小实验做得勤,能使探究道路"宽"起来。
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