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摘要
目的 分析预防肠造口患者接受赋能教育的效果。方法 从2020年1月—2022年1月接受中山市博爱医院预防性肠造口的患者中随机选择136例进行研究，依据护理形式的不同分为研究组和对照组，各68例。对照组患者接受常规护理，研究组患者接受赋能教育，比较两组自护能力、并发症发生率、负性情绪及生活质量评分。结果 干预前，两组患者ESCA量表评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者ESCA量表评分较干预前升高，且研究组高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者并发症发生率为1.47%，低于对照组的8.82%，差异有统计学意义(χ2=4.781 3,P<0.05)。干预前，两组患者SAS及SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组患者SAS及SDS评分较干预前均降低，且研究组低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。研究组各项生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对预防性肠造口患者实施赋能教育，可以改善患者的自我护理能力，掌握更多相关知识，积极展开自我护理，改善症状，且缓解患者因病出现的不良情绪，提高生活质量，降低并发症发生率，促使患者康复，顺利回归社会工作，值得临床积极推广。
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