高中数学教学的“有效”,更强调数学学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程.基于理论研究与教学实践，提出提高高中数学教学有效性的路径，即有效的导、有效的学、有效的练、有效的测.
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