CBL教学法联合PDCA循环在神经外科护理教学中的应用

作者：李小强; 杨雪妮^*; 何小宇; 曾娟

来源：临床医学研究与实践, 2019, 4(17): 188-189.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.201917074

• CBL教学法
• PDCA循环
• 神经外科

目的探究CBL教学法联合PDCA循环在神经外科护理教学中的应用效果。方法选择西安医学院护理专业2015级四年制护理专业本科生84例为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,各42例。对照组采用传统教学法,试验组采用CBL教学法联合PDCA循环。比较两组理论知识、实践能力及综合素质,并分析该教学模式的整体评价结果。结果试验组理论知识掌握情况、临床检查、病情评估、专科护理、应变能力、护患沟通、病历书写得分均高于对照组(P<0.05)。试验组中超过95%的护生认为该教学模式有助于促进自主学习、独立思考及对理论知识的掌握应用,能提高分析解决问题、临床推理、应变、护患沟通能力及自信心等,90.48%的护生喜欢该教学模式。结论 CBL教学法联合PDCA循环能帮助护生提升综合素质及实践操作技能,且对今后工作中解决问题的方法和思维能够起到积极的作用。

• 单位
  西安医学院第二附属医院