近年来,国家及地方出台各种法律法规对困境儿童权益予以保护,但各种恶性事件仍时有发生,困境儿童权益保护问题被社会广泛关注。困境儿童权益受损根源之一在于其所在家庭环境,特别是困境儿童四项基本权利得不到有效保障很大程度上是因为家庭教育的缺失。因此,以家庭教育立法为切入点,在明确立法的必要性和可行性基础上,在《家庭教育法》内容设计上凸显对困境儿童权益保护,十分必要。
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