本文基于问题解决的阅读教学内涵，运用马克思主义方法论，参照认知发展的平衡理论，构建基于问题解决的阅读教学实施路径，即“转化矛盾，发现问题；运用关联，分析问题；指向发展，解决问题”，实现由“不平衡”到“平衡”的认知发展。这是解决矛盾、指向发展的矛盾统一性过程，也是螺旋式递进的过程。如此，可促进学生在认知发展的基础上提高语文核心素养。
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