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摘要
考评是检测学生是否达到课程目标的重要手段。随着超声医学的快速发展,单一的考评模式已经不能适应当前的医学人才培养要求。积极探索一种形成性评价与终末性评价联合考评模式,不仅可以帮助了解学生的实际掌握情况,及时修订教学方案和教学内容,使教师和学生在教学中得到沟通和互动,进而提高教学质量,而且还能提高学生的临床诊断思维和主动学习的能力。旨在探讨如何在超声医学教学中将形成性评价的方法与终末性评价的方法科学结合,使这两种方法各善其长,从而使教学质量达到最佳,为培养优秀超声医学人才发挥更大作用。
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单位新疆医科大学第一附属医院
