摘要

在面积教学中,方格图往往不被教师所关注,只是充当教学的"配角"。其实,它作为面积的一种度量工具,在学生面积认知过程中起到积极的作用,是学生理解"高"的实质的重要途径,也是培养学生空间观念的主要载体。