劳动教育形态的窄化是造成当下小学劳动教育缺少时代特征,难以达成预期目标的重要原因。新时代背景下的小学劳动教育需要具有贴近现实生活,需要现代技术支撑,具有创造性和合作性的特征。学校可以通过"提升教师劳动教育的意识和能力""拓展校内外新形态劳动实践基地"等路径,实现"培养社会主义建设者和接班人"的教育目标。
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