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摘要
小学四年级到六年级每个readandwrte板块都有仿写句子和自主书写句子的内容。教师对书写内容的示范及正确引导是培养学生"写"的能力的重要指导部分。如何完善书写板块在小学六年级英语学习中的应用现状,是摆在英语教师面前的一个新课题。本文通过三到四年级低段书写板块学习的现状调查和弊端的反思,提出"运用趣味游戏,落实书写目标""丰富课本图片,增添书写趣味""基于思维导图,拓展书写内容""借助教材图片,搭建书写语境"等书写活动的训练策略并进行实践,以此提高小学阶段书写板块的课堂学习效率,发展学生的书写能力并取得一定的成效。
