情景式教学法在急危重症护理教育中的效果观察

作者：张慧英

来源：中国卫生产业, 2019, 16(26): 141-142.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.26.141

• 情景式教学法
• 急危重症
• 护理教育

目的该次实验研究的是情景式教学法在急危重症护理教育中的应用方式和效果。方法选取2017年11月—2018年11月该院实习的学员100名,将其随机分为对照组和实验组,每组中有学员50名,对对照组学员应用常规带教方式,对实验组学员应用情景式教学法,随后对比不同带教模式对学员学习情况和综合实践能力的影响。结果实验组学员的理论成绩和实践成绩均高于对照组学员,对比差异有统计学意义(P<0.05),同时,实验组学员的满意度也明高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景式教学法在急危重症护理教育中具有显著的应用效果,能够有效提高学员的综合能力和学习成绩,适合被广泛应用在急危重症护理学临床教育中。