文章以机电类人才培养的学生、教师和学校为剖析对象，以机电类人才专业知识与企业人才需求匹配性为分析基础，以机械、液压、电气和软件工程师四个岗位维度，来重构机电类人才专业知识体系，并以“机电一体化综合实训”课程为案例，按照重构的知识体系，采用企业项目管理模式，开展教学改革实践。在对实践教学改革的教学成绩和实践调研结果分析可以表明:以重构后的知识内容形式授课，学生易于更好地获取知识，同时学生对教学改革普遍满意，更符合教学实际需求。
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