关于PBL教学与翻转课堂在中医教学中的思考

作者：刘汶

来源：临床医药文献电子杂志, 2020, 7(29): 181.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2020.29.162

• PBL教学
• 翻转课堂
• 学习兴趣
• 学习效率

PBL教学是以学生为中心,以问题为导向进行学习的。PBL教学模式下教师提出核心问题,学生思考并与教师互动,完成对知识点的学习与巩固。学生不再是被动学习者,而是问题的自主探索者;教师不仅是知识的传播者,也是学生探索性学习的驱动者、启发者。通过问题驱动,学生的问题意识和参与意识大大提高。通过PBL学习,能充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的合作能力与创新能力。翻转课堂颠覆了传统教学中"课上传授,课下内化"的理念。它是在课堂外学习新知识,在课堂内交流讨论,在老师的指导下巩固所学的知识,并进一步内化于心,形成层次清楚、逻辑清晰的系统观点。在中医教学中应用PBL教学方法和"翻转课堂"进行教学,可以提高学生的学习兴趣和学习效率。

• 单位
  北京中医医院; 首都医科大学